การระบาดใหญ่ของ COVID-19 ไม่เพียงส่งผลกระทบต่อการใช้ชีวิต การคิด และการทำงานของเราเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อการได้รับทักษะอีกด้วย นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับคนหนุ่มสาว ซึ่งคนจำนวนมากถูกกีดกันจากตลาดแรงงาน การสำรวจภาวะ การทำงานของแรงงานรายไตรมาสล่าสุดของแอฟริกาใต้แสดงให้เห็นว่าการว่างงานของผู้ที่มีอายุระหว่าง 15 ถึง 34 ปีอยู่ที่ 46,3% เพื่อจัดการกับความท้าทายในการจัดหาและการจัดหาทักษะ ผู้กำหนดนโยบายและนักวิจัยได้กำหนดเป้าหมายของ
พวกเขาเกี่ยวกับระบบการศึกษาและการฝึกอบรมสายอาชีพ
แต่การมองว่าสิ่งนี้เพียงอย่างเดียวคือคำตอบในการแก้ปัญหาวิกฤตตลาดแรงงานที่มีอยู่นั้นกลับมีข้อบกพร่องด้วยเหตุผลสามประการ ประการแรก ไม่สนใจปัญหาหลัก นั่นคือการขาดแคลนแรงงาน ประการที่สอง ประเด็นนี้ชี้ให้เห็นถึงการขาดความเข้าใจในวิธีการพัฒนาทักษะ และธรรมชาติของเศรษฐกิจเป็นตัวกำหนดลักษณะของทักษะที่ผลิตขึ้น และประการที่สาม ไม่สนใจข้อเท็จจริงที่ว่าจุดอ่อนที่มีอยู่ของระบบอาชีวศึกษาและการศึกษาเกิดจากการขาดความต้องการแรงงานและการวิเคราะห์บทบาทของระบบเศรษฐกิจในการสร้างทักษะไม่เพียงพอ
ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษา ความยากจน และความเหลื่อมล้ำในแอฟริกาใต้นั้นซับซ้อน ตลาดแรงงานเป็นปัจจัยสำคัญของความไม่เท่าเทียมกัน แต่การขาดความต้องการแรงงานฝีมือมีมากกว่าการขาดแคลนแรงงานฝีมือ อย่างไรก็ตาม การสร้างทักษะของแรงงานยังคงเป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาและฟื้นฟูเศรษฐกิจ
รับข่าวสารที่เป็นอิสระ เป็นอิสระ และอิงตามหลักฐาน
ในแง่ของการพัฒนาทักษะ สถาบันและนโยบายที่ซับซ้อนมากมายได้รับการจัดตั้งขึ้นตั้งแต่ปี 1994 ในความพยายามที่จะปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างตลาดแรงงานและผู้ให้บริการการศึกษา มีการสร้างสิ่งจูงใจเพื่อส่งเสริมให้นายจ้างจัดการฝึกอบรมแก่คนงานและลูกจ้างก่อนเข้าทำงาน
อย่างไรก็ตาม นโยบายและสถาบันเหล่านี้ได้เผชิญกับความท้าทายมากมาย หนึ่งคือสภาพแวดล้อมของสถาบันมีความซับซ้อนและมีราคาแพง โดยไม่มีการปรับปรุงระบบให้เห็นมากนัก มีเพียงเล็กน้อยที่จะแสดงสำหรับการปฏิรูปหลายปี เช่นเดียวกับการริเริ่มของผู้บริจาคที่หลากหลายเพื่อสนับสนุนโครงการ การปฏิรูปนโยบาย และการปฏิรูปสถาบัน
หนึ่งคือระบบการศึกษาและการฝึกอบรมด้านเทคนิคและอาชีวศึกษา
เรื่องนี้เป็นเรื่องของการปฏิรูปหลายครั้ง แต่ผู้กำหนดนโยบายและอุตสาหกรรมยังคงโต้แย้งว่าระบบยังคงอ่อนแอและวิทยาลัยไม่ตอบสนองความต้องการของพวกเขา
นอกเหนือจากนี้ ระบบคุณวุฒิยังซับซ้อนอย่างมาก มีการเพิ่มเลเยอร์ของคุณสมบัติใหม่และวิธีการออกแบบคุณสมบัติ โดยไม่ลบคุณสมบัติก่อนหน้าออก
ท่ามกลางฉากหลังนี้การวิจัยของเรามีจุดประสงค์เพื่อทำความเข้าใจผลกระทบของ COVID-19 ต่อการพัฒนาทักษะในแอฟริกาใต้
จุดอ่อน
การระบาดใหญ่ได้เพิ่มจุดอ่อนที่มีอยู่ในระบบ วิทยาลัยอาชีวศึกษาไม่กี่แห่งมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ออนไลน์ นอกจากนี้ นักเรียนไม่กี่คนมีพื้นฐานการศึกษามาก่อนที่ทำให้การเรียนรู้ออนไลน์เป็นไปได้
มีวิทยาลัยเพียง 10 แห่งจาก 50 แห่งเท่านั้นที่มีระบบการจัดการผู้เรียนที่เปิดใช้งานการเรียนการสอนออนไลน์ บางคนพยายามหาบทเรียนในสื่อสังคมออนไลน์ อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งที่ผู้สอนไม่มีข้อมูลของตนเองหรือแม้แต่สถานที่เงียบสงบในการสอน ผู้เรียนประสบปัญหาเดียวกัน
พื้นที่ที่สองที่ได้รับผลกระทบจากการแพร่ระบาดคือตำแหน่งงาน จากผลของการแพร่ระบาด บริษัทต่างๆ ไม่สามารถรองรับผู้เรียนได้ นี่เป็นความท้าทายที่มีมาอย่างยาวนานเช่นเดียวกัน
ส่วนที่สามที่ได้รับผลกระทบคือเงินทุน: ระบบทักษะสูญเสียประมาณ 6.1 พันล้านรูปีอันเป็นผลมาจากการระงับการจัดเก็บทักษะระหว่างการล็อกดาวน์และปัจจัยอื่นๆ การจัดเก็บภาษีดังกล่าวถูกระงับเนื่องจากเป็นส่วนหนึ่งของการลดหย่อนภาษีให้กับบริษัทต่าง ๆ ในช่วงที่เกิดโรคระบาด
ปัญหาเพิ่มเติมที่ส่งผลต่อระบบการพัฒนาทักษะคือระบบคุณวุฒิ สิ่งที่ขาดหายไปคือความสมดุลระหว่างโปรแกรมการฝึกอบรมที่สั้นกว่าและคุณสมบัติที่เป็นทางการในระยะยาว ผู้สนับสนุนของข้อมูลประจำตัวขนาดเล็กซึ่งเป็นหลักสูตรระยะสั้นที่สอดคล้องกับอุตสาหกรรมซึ่งเน้นการเตรียมตัวสำหรับการทำงานแคบ ๆ กำลังแนะนำว่าเป็นวิธีแก้ปัญหาการขาดความสมดุลนี้
การเปลี่ยนแปลง
Quality Council on Trades and Occupations – ก่อตั้งขึ้นในปี 2010 เพื่อกำหนดมาตรฐานและประกันคุณภาพคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับการค้าหรืออาชีพ – เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้มีการกำหนดค่าคุณสมบัติด้านอาชีพใหม่ ซึ่งรวมถึงการทบทวนข้อกำหนดอย่างเป็นทางการสำหรับประสบการณ์ในที่ทำงาน ซึ่งปัจจุบันผู้เรียนไม่สามารถทำได้ (และส่วนใหญ่ไม่สามารถทำได้ก่อนเกิดโควิด-19)
นอกจากนี้ยังได้แนะนำกฎระเบียบใหม่เพื่อตอบสนองความต้องการสำหรับโปรแกรมระยะสั้นซึ่งสามารถได้รับการรับรองเป็น “คุณสมบัติบางส่วน” ซึ่งประกอบขึ้นด้วยหน่วยกิตภายในคุณสมบัติครบถ้วน ขณะนี้คุณสมบัติครบถ้วนถูกกำหนดเป็นจำนวนหน่วยกิต
ขั้นตอนนี้พยายามแก้ไขการเพิ่มจำนวนของคุณสมบัติของชิ้นส่วนที่ไม่ได้นำไปสู่คุณสมบัติแบบเต็ม รวมถึงคุณสมบัติที่มีขนาดต่างๆ กัน แต่มันสร้างผลลัพธ์ที่ไม่ได้ตั้งใจจากการปฏิเสธความเป็นไปได้ที่สมาคมอุตสาหกรรมสามารถกำหนดความต้องการสำหรับโปรแกรมระยะสั้นที่ได้รับการรับรองและทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเข้าถึงโอกาสเฉพาะในที่ทำงาน
